今天,

山東又一位學(xué)霸登上全國熱搜

“12門課100分,還有多門99分、98分”

這份成績(jī)單的主人公叫宋震,

北京科技大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

2017級(jí)學(xué)生、數(shù)學(xué)171班班長(zhǎng),

現(xiàn)保送至清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方向攻讀博士學(xué)位,

妥妥的學(xué)霸。

宋震高中就讀于青島六十八中,他的高中班主任李敏英老師提起他印象深刻:“勤學(xué)好問,特別專注”。李老師告訴閃電新聞?dòng)浾?宋震高一時(shí)在青島全區(qū)統(tǒng)考中成績(jī)并沒有很突出,后來在高二一次考試過后,宋震觸動(dòng)很大,從那時(shí)起,他開始全力對(duì)待每一學(xué)科。李老師還保留下一本宋震的復(fù)習(xí)資料,上面寫滿了做題的筆跡。

雖然高中學(xué)習(xí)壓力并不小,但是宋震仍然是學(xué)?；顒?dòng)的主力軍?！八握鹦愿窈芙≌?其實(shí)就是有點(diǎn)貧,學(xué)校的活動(dòng)比較多,運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),科技節(jié)都有他的影子?！北M管已經(jīng)高中畢業(yè)好幾年了,直到現(xiàn)在,宋震還與李老師保持著聯(lián)系,甚至還曾跑到李老師的課堂上和他的學(xué)弟學(xué)妹們交流分享經(jīng)驗(yàn)。

李敏英老師也在電話里,非常硬核地表達(dá)了她對(duì)宋震的期許:“別看他現(xiàn)在取得這些成績(jī),什么時(shí)候都是天外有天,什么時(shí)候都有比你優(yōu)秀的人,一直不要滿足,一直要挖掘自己的潛力,人的潛力是無窮的。能挖多少挖多少。”

其實(shí),在大學(xué)期間,宋震也經(jīng)歷了一次“絕地反擊”。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)只考了25分

“剛上大學(xué)的時(shí)候,我其實(shí)不喜歡數(shù)學(xué)專業(yè)”,宋震第一次數(shù)學(xué)分析?？贾豢剂?5分。作為一名高考成績(jī)635分的高分考生,這次考試讓宋震開始思考自己的定位和方向。

大一上學(xué)年結(jié)束,宋震的各門專業(yè)課均高于90分,1/3的課程超過95分。慢慢地,宋震開始喜歡上數(shù)學(xué)。

經(jīng)過不斷努力,他三年綜合加權(quán)成績(jī)98.5分,期間12門課程獲滿分,專業(yè)排名第一。

大二他選擇參加了許多競(jìng)賽。他表示,不只是為了獲得某項(xiàng)榮譽(yù),更多地是想借此開闊自己的眼界,也能夠?qū)ψ约旱膶I(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于宋震來說,絕不意味著題海戰(zhàn)術(shù)。

“學(xué)習(xí)要注重思維的培養(yǎng),理解才是關(guān)鍵所在。”因此,宋震說他用的最多的“輔導(dǎo)書”就是他的教材。“我會(huì)經(jīng)常翻一翻目錄,想著如果我是編書人,要怎樣理清這門課的脈絡(luò)。”對(duì)定理的滾瓜爛熟,對(duì)定義的清晰理解,是他掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵。

“要學(xué)會(huì)舉一反三,不急于求成?！庇龅诫y題時(shí),宋震不急著去尋求題目的答案,而是用頭腦不停地去思考,努力讓自己找到問題的思路也是宋震的習(xí)慣之一。對(duì)于他來說,能通過一道題舉一反三才最有成就感。

由于科研的熏陶和自身興趣,宋震最終決定未來成為一名教師,從事數(shù)學(xué)的研究。

咱山東的學(xué)子真是太優(yōu)秀了!

閃電新聞?dòng)浾?劉銘 報(bào)道