山東省先進工作者、中國海洋大學山東省海洋工程重點實驗室主任史宏達：

“國家的需要，就是我們的責任”

在中國海洋大學有這樣一位老師，他是“全國教學名師”“全國高校黃大年式教師團隊”帶頭人，他所開設的“國家級一流本科專業(yè)”課堂堂爆滿；針對海洋可再生能源利用領域“卡脖子”問題，開展關鍵核心技術攻關，成為大家心中的“首席專家”“最美科技工作者”……他就是山東省先進工作者、中國海洋大學山東省海洋工程重點實驗室主任史宏達教授。

參加工作33年來，史宏達一直堅定不移地忠于黨的教育事業(yè)，扎根講臺，謀海濟國，戰(zhàn)斗在教學、科研第一線。截至目前，史宏達累計主持市級及以上項目80項，發(fā)表高水平學術論文150余篇，形成技術專利50余項，獲軟件著作權10余項，編寫專著和教材6部，榮獲國家科學技術進步獎二等獎、山東省科學技術進步獎一等獎、中國專利獎等20余項獎項。

史宏達（左一）在裝置投放現(xiàn)場。

“我們更應該成就學生”

作為一名教師，史宏達以身正學高影響青年學子，鼓勵他們滿懷熱情地投入國家海洋強國建設事業(yè)。“我愿是一架梯子。”史宏達說，梯子不僅自己能夠到高處，還心甘情愿地讓別人踩著自己登高望遠?！八?，我們應該有成就，我們更應該成就學生?！?/p>

史宏達的課堂總是呈現(xiàn)這樣一番景象：講臺上，他激情洋溢，侃侃而談；講臺下，學生全神貫注，聽得如癡如醉。在他的指導下，港口航道與海岸工程專業(yè)被賦予了新內(nèi)涵，于2019年獲評首批“國家級一流本科專業(yè)”，他所教授的《港口規(guī)劃與布置》課程獲評首批“國家級線下一流課程”，也成為學生口中的“王牌”課。

與專業(yè)教學相結合，史宏達以“智慧綠色海岸工程”為主題，勇攀科技高峰，造就了一支具有求實創(chuàng)新精神和高尚科學誠信的“全國高校黃大年式教師團隊”；以傳授科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明、文化發(fā)展的內(nèi)涵為責任，加入“青島市最美科技工作者宣講團”，在更廣泛的社會領域傳播正能量。

圍繞國家海洋工程發(fā)展需求，聚焦工科應用性強的特點，史宏達積極倡導推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，在實習實踐基地遴選與建設方面別出心裁，獨樹一幟。2018年，該成果榮獲山東省高等教育教學成果獎一等獎，并被兄弟高校紛紛借鑒引入，在創(chuàng)新型海洋工程人才培養(yǎng)方面成效顯著，廣受好評。

“所有跟著自己學習的學生一個都不能少，必須把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀人才?！卑凑者@個標準，史宏達共培養(yǎng)博士研究生15人，碩士研究生57人，為5000余名本科生授課，學生中涌現(xiàn)出長江學者、國家杰青等，他們都在各自崗位上為國家海洋工程事業(yè)發(fā)展貢獻著智慧和力量。

“用綠色能源點亮藍色海洋”

“科學研究，在一開始看似是興趣，越研究你會發(fā)現(xiàn)是一種責任?！弊鳛橐幻Ｑ罂萍脊ぷ髡撸泛赀_始終謹記科研報國的情懷，瞄準國家戰(zhàn)略需求，不斷實現(xiàn)關鍵核心技術突破。

我國海島眾多，如何保證海島的供電用能是一個值得探究的重大課題?！皣业男枰?，就是我們的責任?！痹谶^去的17年時間里，結合我國海洋能資源充沛的特點，史宏達帶領團隊毅然開啟了海洋可再生能源開發(fā)利用的探索之路。

針對我國海洋能“小浪無功，緩流低效，出力不均”等“卡脖子”問題，史宏達帶領團隊開辟獨立自主發(fā)展道路，研發(fā)了多臺套海洋能裝置并成功完成海試應用，實現(xiàn)了該領域的技術突破。在此基礎上創(chuàng)建了我國首個海洋能利用技術學科點。史宏達首先提出“海能海用”理念，作為我國海洋能技術開發(fā)的指導方針，至今仍是國家重點研發(fā)的立項依據(jù)。

史宏達和他的團隊不僅把自己成功的經(jīng)驗與同行分享，還把自己失敗的教訓告訴同行，提醒他們少走彎路。一直以來，這種實事求是、開放包容的科研態(tài)度贏得了同行的尊重?！跋Ｍ幸惶?，我們的技術能復制到其他島嶼上，海島的電力供給就不再依賴于長輸電纜，國家就能得到能源與環(huán)境雙重收益?！笔泛赀_說，“用綠色能源點亮藍色海洋”是他和團隊堅持不懈的夢想。（青島日報／觀海新聞記者 余博）