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本報訊
日前，李村小學老師直接到教研室申請“體驗美、感受美”的校本教研課題，這是該區(qū)改革教研體制，自主申辦校本教研課題的第一例。
以往學校普通老師申報校本教研課題要經(jīng)過教研組、學校、教研室?guī)椎狸P口，不久前，李滄區(qū)教體局改革教研體制，讓教師申報校本教研課題無障礙。開展校本教研是解決新課程實施過程中教師面臨的實際問題的有效手段，而學校在推行過程中開發(fā)諸如案例分析、課時研究、反思研討、雙向互動、情景體驗、個別指導、師徒結隊等實施策略，較好地創(chuàng)設了領導與教師、教師與教師間互相關愛、幫助、切磋、交流的學校文化，使學校不僅成為學生成長的場所，同時成為教師成就事業(yè)、不斷提高的陣地。
自主申辦校本教研已在李滄區(qū)所有小學展開，此舉加強了校際間學習與交流，在全區(qū)形成了“你學我?guī)�，我學你導”的大教研氛圍。（本報記者劉淼）
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