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抓好農(nóng)村教育工作，是解決“三農(nóng)”問題的基礎工程，人才富農(nóng)已經(jīng)成為青島“人才興市”戰(zhàn)略的一個有機組成部分。近年來，我市堅持“以縣為主”的辦學思路，千方百計加大農(nóng)村教育投入，圍繞提高農(nóng)村辦學質量，開展合點并校等一系列體制改革，使得全市的農(nóng)村教育不斷邁上新臺階。
農(nóng)村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性作用，農(nóng)村教育質量的高低，關系到農(nóng)村各類人才培養(yǎng)和整個教育事業(yè)的發(fā)展，關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的進步。今后我市農(nóng)村教育工作仍然面臨很多難題，這表現(xiàn)在：一、農(nóng)村教育發(fā)展相對薄弱，難以實現(xiàn)均衡發(fā)展和高水平、高質量提高；農(nóng)村初中生輟學現(xiàn)象仍然存在，受校舍、師資及學生就學愿望的制約，高中段教育實現(xiàn)全面普及面臨困難，城鄉(xiāng)之間、校際之間不平衡現(xiàn)象有繼續(xù)拉大的趨勢；二、稅費改革之后，義務教育經(jīng)費投入保障機制尚未建立，與發(fā)展現(xiàn)代化教育的需求不相適應，學校正常運轉受到影響，農(nóng)村教師工資發(fā)放標準不統(tǒng)一，來源不穩(wěn)定。三、農(nóng)村教育從辦學思想到辦學方法都存在脫離實際的傾向。
為此，市委、市政府正在努力打破與城鄉(xiāng)經(jīng)濟二元結構相伴隨的城鄉(xiāng)教育差距，并提出到2010年全市農(nóng)村教育基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標。我們必須從實踐“三個代表”和全面建設小康社會的戰(zhàn)略高度出發(fā)，將農(nóng)村教育工作作為整個農(nóng)村工作和全市教育工作的重中之重，按照城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的思路，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育，促進農(nóng)村教育實現(xiàn)新跨越。編輯點評
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