孩子們認真的練習羌族舞蹈準備去上海演出

    為了有的放矢地采取針對性措施，項目組成員幾下災區(qū)，調(diào)研500多人次，十幾次修改方案。為開展不同層級、不同類型的心理教育和干預，購買了專業(yè)測評軟件，結合面談為1000多名學生、50多名教師建立心理檔案；面對學校軟環(huán)境建設的總體任務，以心理素質(zhì)建設為目標，以音樂、舞蹈、武術為

    針對初中生地震災害、升學壓力、家庭變故等多元壓力，結合初中生的年齡特點制定了針對性的團體干預措施，發(fā)揮朋輩輔導的功能，開設心理輔導課，對120余名受地震災害影響較大、創(chuàng)傷反映較深的學生，進行了持續(xù)性的心理干預，采取個案追蹤的方式，以心理咨詢、家訪、心理夏令營等不同方式努力促使他們重新回歸正常生活，他們經(jīng)常利用周末時間翻山越嶺對這些孩子進行家訪，效果已逐漸呈現(xiàn)，有的輟學的學生開始回歸學校。