專家：不平衡的圈子會催生攀比

　　家庭教育心理咨詢師宮偉分析說，跟所有的人際關系圈子一樣，家委會也是一個圈子。如果這個圈子內(nèi)是一個平衡對等的狀態(tài)，對孩子、對班級來說，應該是件好事。比如：這個孩子的家長有條件為班上的孩子提供某個公園的免費門票;那個孩子的家長會為班上的同學包下聯(lián)歡的場地;再有家長為每個孩子提供免費復印的試卷，每個家長都有條件，能夠付出，受益者正是班上的孩子，何樂而不為?

　　而如果這不是一個對等平衡的圈子，因為種種原因，只是某些家長在付出，而有些則是一味在接受，長期付出的家長肯定會心理不平衡，而因為自己的家長“不作為”，孩子一方面覺得自己沒面子，另一方面，在老師、同學那里得不到肯定或表揚，孩子心里也別扭。

　　不平衡的圈子，也是導致孩子攀比心態(tài)產(chǎn)生的原因。

　　這也是“拼爹”

　　家長們爭著為孩子的班級作貢獻，許多人甚至不惜透支自己的資源。在這背后，卻有著諸多的無奈和擔憂。部分老師，則成了無形的“推手”。

　　無奈：替女兒復印50份試卷

　　方女士的女兒樂樂今年上小學三年級。她最近就替女兒給班級做了一次貢獻。

　　樂樂的班主任建立了一個班級博客，每當有同學為班級作了貢獻時，班主任就會在網(wǎng)上貼出來，并且給予鼓勵和表揚，號召同學們學習。

　　班上的不少同學已經(jīng)“博”上有名，有相當一部分是為班里復印試卷的。方女士是個辦公室工作人員，沒有別的“特權”，看到女兒說起受表揚的同學時，那股興奮勁，方女士當即決定，用單位的復印機，為班里的50名孩子復印了語文卷子，當然，是以女兒樂樂的名義。

　　看到女兒的名字終于出現(xiàn)在班級博客上，方女士高興之余也很無奈：這個貢獻雖然打著女兒的名義，但畢竟不是她做的，這一方面會助長孩子的虛榮心，另一方面，孩子沒付出就得到表揚，對她的成長也不利。但別的家長都在為孩子作貢獻，自己如果不做，就怕老師會冷落孩子。“聽女兒說，有的家長辦公室也沒有條件復印，就只好自己掏錢到復印社替孩子們復印試卷”，方女士說。

　　緊張：老師“作業(yè)”有難度

　　張靜是一名幼兒園孩子的家長。從孩子上幼兒園開始，她就常常教導女兒，要聽老師的話，按老師的要求去做?，F(xiàn)在她自己卻產(chǎn)生了一種緊張心理，害怕不能按老師的要求去做，不能出色完成老師布置的“作業(yè)”。

　　自從女兒上幼兒園后，張靜便常常接到老師布置的“作業(yè)”，給孩子做各式各樣的道具、手工作品等。這些作業(yè)時常讓她感到為難。一次下午女兒放學時，她得知幼兒園第二天要上公開課，家長當晚需要從網(wǎng)上搜索彩色的圖片，用彩色打印機打印出來，第二天孩子上手工課用。

　　因為家里沒有彩色打印機，可把張靜急壞了。她只好向鄰居、親朋四處打聽，最后跑到一位朋友的單位里，借用了打印機，總算完成了任務?！艾F(xiàn)在真害怕聽到老師布置任務，擔心自己完不成或做得不夠好，會得罪老師，也會讓孩子為難。”張靜說。