好象近年來大學(xué)教師成了一個比較熱門和受大家歡迎的職業(yè)了。別的大學(xué)里的教師我沒見過，也沒聽過他們的教誨，但是我們學(xué)校的這些師長們我還是來談一下。
剛來的時候年少氣盛，曾經(jīng)把學(xué)院的老師罵個厲害，說他們沒水平也說了N次。不過后來還是認(rèn)識到這些老師水平再低也是比我高出許多了，于是有了一種悔改
的態(tài)度。其實(shí)說句實(shí)話，不談什么學(xué)術(shù)成果之類，我們學(xué)院的大部分教師還是可以授業(yè)的。即使沒有創(chuàng)新，還是可以做為文明和知識的傳播者的。
上半年的時候教我數(shù)學(xué)的那個老師，怎么說呢，有點(diǎn)個性吧，雖然如此，但是人家畢竟對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，說實(shí)話我們班的大部分人開始是不太喜歡他的，但是后來我們還是被他的敬業(yè)精神所打動，于是我的這半年也算在很少逃課的日子里過來了。
其實(shí)我對于數(shù)學(xué)來說還是有點(diǎn)天賦的，從小學(xué)到高中一直成績都還優(yōu)秀。但是到了大學(xué)由于自己的頹廢和對于文科學(xué)問的向往，讓我把數(shù)學(xué)擱淺了，人總是有得就有失的嘛。
但是對于數(shù)學(xué)的徹底絕望是在這個學(xué)期的線性代數(shù)課上。半年以來，我沒聽過一節(jié)課，我現(xiàn)在都在有一種要掛課的恐慌感。但是有時間又總以阿Q的精神勝利法來安慰自己一下，于是一直緊張的心境可以稍微的安穩(wěn)一下。
這緣于我們的這位很有“才”的老師。
這學(xué)期開學(xué)又換了一個老師教數(shù)學(xué)。
據(jù)說，這位老師30多歲，學(xué)術(shù)成果頗豐，可謂年輕有為。
據(jù)說，這位老師科研工作突出，被破格提升為副教授。
據(jù)說，這位老師被選參加學(xué)校的年度優(yōu)秀教師。
可TMD從第一堂課，他就讓我們兩個班100名社會主義大學(xué)生為之一震。
據(jù)這位老師自己說，他是學(xué)計(jì)算機(jī)的。
據(jù)這位老師自己說，他以前開計(jì)算機(jī)公司。
據(jù)這位老師自己說，他的父親是××大學(xué)的前校長。
據(jù)這位老師自己說，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)是極其密切聯(lián)系的。
據(jù)這位老師自己說……
從第一次課我就覺得我們老師一定是個懂管理而有技術(shù)的大人才。
第一次課就在他的滔滔不絕里揮灑過去了。
這可能是個共性的東西，第一次的開場白，老師們都愛講講輝煌業(yè)績的。
可TNND到了第二次課的時候，他還是這些東西：什么計(jì)算機(jī)，什么軟件，什么經(jīng)濟(jì)，總之只要是和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系的東西他都可以講的到，惟獨(dú)該他講的他不講。
我一直以來都是一個依賴性比較強(qiáng)的人，當(dāng)然在大學(xué)了老師也不會像高中那樣“負(fù)責(zé)”的教育了。但是最起碼你要講點(diǎn)課堂知識給我們這些棟梁之才吧？
日復(fù)一日，我和班里絕大多數(shù)人都對他產(chǎn)生了一種厭惡，我對他是極端厭惡。
于是這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課我就是在逃課，上課睡覺，上課看閑書，這三者的交替互換中度過的。
不過在夢鄉(xiāng)或者愛情故事里沉迷的同時，我偶爾還是可以聽到一些名詞的，諸如：計(jì)算機(jī)，軟件，程序，編程，貴大(貴州大學(xué))，離不開數(shù)學(xué)，應(yīng)用等等這些關(guān)鍵詞。
說實(shí)在話，在今天見到他之前的上次見他，大約是一個月前了。
因?yàn)槲医o自己放個兩個禮拜的數(shù)學(xué)課假期，數(shù)學(xué)老師他自己也放了兩周。
今天我上課和我們班學(xué)習(xí)很牛的一個人做到一起，聊了兩個小時，于是才知道大家所說的優(yōu)等生也只能靠自學(xué)掌握一點(diǎn)知識的說法是真實(shí)存在的。
不過這老師因?yàn)樽约旱慕陶n水平實(shí)在高超，所以對于學(xué)生的來與不來是很不放在眼里的。
因?yàn)檫@位老師是從來不點(diǎn)名的，所以對于諸位習(xí)慣了逃課的同學(xué)們就很是安心了。于是連我們班的學(xué)習(xí)委員也在逃課了。
據(jù)說最為壯觀的一次是周一的課，兩個班100人只有20人在聽課，這老師自己也能滔滔不絕的講兩個小時，可謂高人啊。
不過又說回來了，據(jù)說這位老師所教的班級，掛課人數(shù)也是絕無僅有的。于是到了現(xiàn)在，大家心里有點(diǎn)急了，尤其是我。
我覺得大學(xué)教師不能夠務(wù)實(shí)比不能搞學(xué)術(shù)更嚴(yán)重，我情愿我的老師沒有學(xué)術(shù)成果，至少可以傳道授業(yè)解惑。
尤其在三流大學(xué)里，本來就沒有所謂的大師，你連基本的教學(xué)方式都沒掌握，你還教什么學(xué)？誤人子弟的罪名你承擔(dān)的了嗎？
